Kisi kisi soal k13 kelas 5 tema 3

Menguasai Tema 3 Kelas 5 SD: Panduan Lengkap Kisi-Kisi Soal Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 (K13) menuntut siswa untuk memiliki pemahaman yang mendalam terhadap materi pelajaran, bukan sekadar hafalan. Hal ini tercermin dalam berbagai penilaian, termasuk ulangan harian, penilaian tengah semester, dan penilaian akhir semester. Bagi siswa Kelas 5 SD, Tema 3 menjadi salah satu topik sentral yang mencakup berbagai aspek penting dalam kehidupan sehari-hari. Memahami kisi-kisi soal yang akan diujikan adalah kunci untuk mempersiapkan diri secara efektif dan meraih hasil belajar yang optimal.

Artikel ini akan mengupas tuntas kisi-kisi soal K13 Kelas 5 Tema 3, yang umumnya berfokus pada "Mato dan Lingkunganku". Kita akan membedah setiap subtema, mengidentifikasi kompetensi dasar yang menjadi acuan, serta memberikan gambaran mengenai jenis-jenis soal yang mungkin muncul. Dengan pemahaman yang komprehensif, siswa dan guru dapat merancang strategi pembelajaran dan penilaian yang lebih terarah.

Memahami Struktur Tema 3: "Mato dan Lingkunganku"

Tema 3 Kelas 5 SD, "Mato dan Lingkunganku," biasanya dibagi menjadi beberapa subtema yang saling terkait. Subtema-subtema ini dirancang untuk membangun pemahaman siswa tentang peran penting lingkungan, benda-benda di sekitar mereka, serta dampaknya terhadap kehidupan.

Secara umum, subtema-subtema dalam Tema 3 adalah:

Subtema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitarku
Subtema 2: Perubahan Wujud Benda
Subtema 3: Benda dalam Kegiatan Ekonomi

Setiap subtema akan dipecah lagi menjadi beberapa pembelajaran (PB), yang masing-masing memiliki tujuan pembelajaran spesifik.

Kompetensi Dasar (KD) sebagai Landasan Penyusunan Soal

Kisi-kisi soal K13 selalu berakar pada Kompetensi Dasar (KD) yang telah ditetapkan oleh pemerintah. KD ini merupakan rumusan kemampuan yang harus dicapai siswa pada akhir pembelajaran suatu mata pelajaran atau tema. Untuk Tema 3, KD yang relevan biasanya mencakup aspek pengetahuan (KI-3) dan keterampilan (KI-4).

Mari kita lihat contoh KD yang mungkin menjadi acuan dalam penyusunan soal Tema 3:

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA):

KI-3 (Pengetahuan): Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 (Keterampilan): Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, dan mandiri, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Contoh KD Spesifik untuk IPA Tema 3:

3.5 Menjelaskan konsep energi dan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari, termasuk fotosintesis, perpindahan energi kalor, dan perubahan wujud benda. (Fokus pada perubahan wujud benda)
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari. (Fokus pada pengamatan perubahan wujud benda)

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS):

KI-3 (Pengetahuan): Memahami pengetahuan faktual dengan cara membaca, mendengar, melihat, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 (Keterampilan): Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, padat, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Contoh KD Spesifik untuk IPS Tema 3:

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai sumber daya di lingkungan sekitar serta kaitannya dengan kelestarian sumber daya alam. (Fokus pada benda dalam kegiatan ekonomi)
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai sumber daya di lingkungan sekitar serta kaitannya dengan kelestarian sumber daya alam.

Bahasa Indonesia:

KI-3 (Pengetahuan): Menggali informasi dari teks narasi, deskripsi, resep, dialog, dan teks-teks lain dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan.
KI-4 (Keterampilan): Menyampaikan pesan, perasaan, dan informasi penting dalam bentuk cerita pendek, dongeng, puisi, dan lagu dengan bahasa Indonesia yang santun dan baik.

Contoh KD Spesifik untuk Bahasa Indonesia Tema 3:

3.7 Menggali informasi penting dari teks penjelasan (eksposisi) tentang proses daur hidup, siklus alam, dan peristiwa alam di lingkungan setempat, serta cara menanggulanginya. (Berkaitan dengan pemahaman teks tentang benda dan perubahannya)
4.7 Menyajikan kembali informasi penting dari teks penjelasan (eksposisi) tentang proses daur hidup, siklus alam, dan peristiwa alam di lingkungan setempat, serta cara menanggulanginya dengan bahasa yang jelas dan santun.

Kisi-Kisi Soal Berdasarkan Subtema dan Kompetensi

Berikut adalah uraian kisi-kisi soal yang lebih rinci untuk setiap subtema, beserta indikator pencapaian kompetensi dan contoh jenis soalnya:

Subtema 1: Benda-Benda di Lingkungan Sekitarku

Subtema ini berfokus pada identifikasi benda-benda di sekitar, klasifikasi berdasarkan sifatnya, serta pemanfaatan dan dampaknya.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang Diujikan:

IPA:
- Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekitar.
- Mengklasifikasikan benda berdasarkan wujudnya (padat, cair, gas).
- Menjelaskan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.
- Menjelaskan contoh benda padat, cair, dan gas dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyebutkan manfaat benda-benda di sekitar.
- Mengidentifikasi sumber energi pada benda.
Bahasa Indonesia:
- Menemukan informasi penting dari teks tentang benda-benda di lingkungan.
- Menjelaskan arti kata-kata sulit dalam teks.
- Membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata baru.
IPS:
- Mengidentifikasi berbagai jenis benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah.
- Menjelaskan fungsi benda-benda tersebut.

Contoh Jenis Soal:

Pilihan Ganda:
- Manakah dari benda berikut yang termasuk benda cair?
  A. Batu
  B. Udara
  C. Air
  D. Kayu
- Sifat benda padat adalah…
  A. Bentuknya selalu berubah mengikuti wadah
  B. Dapat dimampatkan
  C. Memiliki volume tetap dan bentuk tetap
  D. Mengalir dari tempat tinggi ke rendah
- Teks bacaan berjudul "Benda-Benda di Dapurku" menceritakan tentang… (pertanyaan berdasarkan pemahaman isi teks)
Isian Singkat:
- Benda yang memiliki volume dan bentuk tetap adalah benda ___________.
- Udara yang kita hirup termasuk benda ___________.
- Informasi utama dari paragraf kedua teks tersebut adalah ___________.
Menjodohkan:
- Pasangkan benda dengan sifatnya:
  - Batu (a) Mudah mengalir
  - Air (b) Bentuk tetap
  - Balon Udara (c) Mengisi seluruh ruangan
Uraian Singkat/Penjelasan:
- Jelaskan perbedaan antara benda padat dan benda cair!
- Sebutkan tiga contoh benda gas yang kamu temui di sekitarmu dan jelaskan kegunaannya!
- Mengapa penting untuk mengetahui sifat-sifat benda di lingkungan kita?
Menemukan Informasi (dari teks):
- Temukanlah tiga kata sifat yang menjelaskan benda pada teks di atas!
- Apa saja kegunaan benda X yang disebutkan dalam teks?

Subtema 2: Perubahan Wujud Benda

Subtema ini akan fokus pada proses perubahan wujud benda (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim, deposisi) dan faktor-faktor yang memengaruhinya.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang Diujikan:

IPA:
- Menjelaskan proses perubahan wujud benda dari padat ke cair (mencair).
- Menjelaskan proses perubahan wujud benda dari cair ke padat (membeku).
- Menjelaskan proses perubahan wujud benda dari cair ke gas (menguap).
- Menjelaskan proses perubahan wujud benda dari gas ke cair (mengembun).
- Menjelaskan proses perubahan wujud benda dari padat ke gas (menyublim).
- Menjelaskan proses perubahan wujud benda dari gas ke padat (deposisi).
- Memberikan contoh peristiwa perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
- Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perubahan wujud benda (suhu, panas).
- Melakukan percobaan sederhana tentang perubahan wujud benda.
Bahasa Indonesia:
- Menemukan informasi tentang proses perubahan wujud benda dari teks.
- Menjelaskan sebab-akibat dari suatu peristiwa perubahan wujud benda.
- Menulis laporan sederhana hasil pengamatan percobaan perubahan wujud benda.
PPKn:
- Menjelaskan pentingnya memahami perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari (misalnya dalam memasak, membuat es).

Contoh Jenis Soal:

Pilihan Ganda:
- Proses perubahan wujud benda dari cair menjadi padat disebut…
  A. Menguap
  B. Membeku
  C. Mencair
  D. Mengembun
- Contoh peristiwa menyublim adalah…
  A. Air mendidih
  B. Pembentukan embun di pagi hari
  C. Kapur barus yang mengecil
  D. Es batu mencair
- Faktor utama yang memengaruhi perubahan wujud benda adalah…
  A. Tekanan
  B. Kelembaban
  C. Suhu/Panas
  D. Gravitasi
Isian Singkat:
- Saat memasak air hingga mendidih, air berubah wujud menjadi ___________.
- Es krim yang diletakkan di suhu ruangan akan ___________ menjadi cair.
- Proses perubahan wujud gas menjadi cair disebut ___________.
Menjodohkan:
- Pasangkan proses dengan contohnya:
  - Membeku (a) Es kering menjadi gas
  - Menguap (b) Air menjadi es
  - Menyublim (c) Air laut mengering karena panas matahari
Uraian Singkat/Penjelasan:
- Jelaskan bagaimana proses pembentukan embun di pagi hari!
- Sebutkan dua perbedaan antara proses mencair dan membeku!
- Mengapa garam dapat membantu mempercepat proses mencairnya es? (pertanyaan ini bisa jadi lebih kompleks, tergantung kedalaman materi yang diajarkan)
- Tuliskan langkah-langkah percobaan sederhana untuk membuktikan bahwa air dapat menguap!
Analisis Sebab-Akibat (dari teks atau skenario):
- Ani melihat ada titik-titik air di bagian luar gelas yang berisi es. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi!

Subtema 3: Benda dalam Kegiatan Ekonomi

Subtema ini mengaitkan benda-benda yang ada di lingkungan dengan kegiatan ekonomi, termasuk proses produksi, distribusi, dan konsumsi.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang Diujikan:

IPS:
- Mengidentifikasi berbagai jenis benda yang digunakan dalam kegiatan ekonomi.
- Menjelaskan proses produksi benda-benda yang ada di lingkungan.
- Menjelaskan peran distributor dalam menyalurkan barang.
- Menjelaskan peran konsumen dalam kegiatan ekonomi.
- Mengidentifikasi sumber daya alam yang dimanfaatkan dalam produksi barang.
- Menjelaskan pentingnya menjaga kelestarian sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi.
Bahasa Indonesia:
- Menemukan informasi tentang kegiatan ekonomi dari teks.
- Menjelaskan makna kata-kata yang berkaitan dengan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi).
- Menyajikan informasi tentang kegiatan ekonomi dalam bentuk peta pikiran atau ringkasan.
SBdP (Seni Budaya dan Prakarya):
- Mengidentifikasi karya seni yang memanfaatkan benda-benda di lingkungan (misalnya kerajinan tangan).

Contoh Jenis Soal:

Pilihan Ganda:
- Orang yang menghasilkan barang disebut…
  A. Konsumen
  B. Distributor
  C. Produsen
  D. Pedagang
- Proses penyaluran barang dari produsen ke konsumen disebut…
  A. Produksi
  B. Konsumsi
  C. Distribusi
  D. Pemasaran
- Sumber daya alam yang biasanya digunakan untuk membuat kertas adalah…
  A. Batu bara
  B. Minyak bumi
  C. Kayu
  D. Pasir
Isian Singkat:
- Orang yang menggunakan atau membeli barang disebut ___________.
- Petani yang menanam padi adalah contoh ___________.
- Toko kelontong berperan sebagai ___________ barang.
Menjodohkan:
- Pasangkan peran dengan kegiatannya:
  - Produsen (a) Membeli barang
  - Distributor (b) Membuat barang
  - Konsumen (c) Menyalurkan barang
Uraian Singkat/Penjelasan:
- Jelaskan perbedaan antara produsen dan konsumen!
- Berikan contoh proses produksi sebuah benda yang kamu ketahui (misalnya: roti)!
- Mengapa penting bagi kita untuk tidak boros menggunakan sumber daya alam? Jelaskan kaitannya dengan kegiatan ekonomi!
- Sebutkan tiga contoh kegiatan ekonomi yang terjadi di lingkungan sekitarmu!
Membuat Ringkasan/Peta Pikiran (dari teks):
- Buatlah peta pikiran yang menjelaskan alur kegiatan ekonomi dari produksi hingga konsumsi berdasarkan teks yang diberikan!

Strategi Menghadapi Soal Tema 3

Untuk memaksimalkan persiapan, siswa disarankan untuk:

Membaca dan Memahami Buku Teks dengan Seksama: Pelajari setiap subtema dan pembelajaran secara mendalam. Pahami konsep-konsep kunci dan contoh-contoh yang diberikan.
Mencatat Poin-Poin Penting: Buat catatan ringkas tentang definisi, proses, contoh, dan manfaat yang berkaitan dengan setiap materi.
Memperkaya Kosakata: Catat dan pahami arti kata-kata sulit yang muncul dalam teks bacaan atau materi pelajaran.
Melakukan Percobaan Sederhana: Jika memungkinkan, lakukan percobaan perubahan wujud benda di rumah. Pengalaman langsung akan sangat membantu pemahaman.
Berdiskusi dengan Teman dan Guru: Ajukan pertanyaan jika ada yang kurang dipahami. Berdiskusi dengan teman dapat memperkaya sudut pandang.
Mengerjakan Soal Latihan: Manfaatkan buku latihan atau soal-soal yang diberikan guru untuk melatih diri. Perhatikan pola soal dan jenis pertanyaan yang sering muncul.
Menghubungkan Materi dengan Kehidupan Sehari-hari: Selalu coba kaitkan konsep yang dipelajari dengan fenomena yang terjadi di sekitar kita. Ini akan membuat materi lebih mudah diingat dan dipahami.
Fokus pada Keterampilan Berpikir: K13 menekankan pada pemahaman dan penerapan. Oleh karena itu, cobalah untuk tidak hanya menghafal, tetapi juga memahami "mengapa" dan "bagaimana" di balik setiap konsep.

Kesimpulan

Tema 3 "Mato dan Lingkunganku" merupakan topik yang kaya dan relevan bagi siswa Kelas 5 SD. Dengan memahami kisi-kisi soal yang mencakup aspek IPA, Bahasa Indonesia, dan IPS, siswa dapat mempersiapkan diri secara lebih terstruktur dan efektif. Kunci keberhasilan terletak pada pemahaman konsep yang mendalam, kemampuan analisis, dan keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan bimbingan guru dan usaha yang konsisten dari siswa, penguasaan Tema 3 dapat diraih dengan optimal.